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近期，成皆、广州、青岛、厦门等地晓谕取消非毕业年纪区域性或跨校际期末统考，改由学校自主组织评价。这一表象激励关怀，开释出老师纠正的信号。
在四川省西昌市第四小学，一年纪学生的期末测评通过一场“榕宝闯关”主题活动进行。活动整合了语文、数学、科学等学科，将识字、口算等学问点融入情景任务中。一年纪十二班女生张沐子暗示，她最可爱数学的“未卜先知”，鉴别图形和十以内的加减法皆能松懈顶住。
厦门多所小学也吸收兴致闯关游戏的方式对一二年纪学生进行期末测评。一些中学则组织校内力量进行自主命题。一位澈底中学的教务科认真东谈主暗示，天然失去了横向比拟的契机，但这种方式能更有针对性地窥探学生。
围绕取消期末统考后的安排，关系地区推出了细化举措。成皆市老师科学议论院条目高一、高二期末查验由各学校自行组织，并提供题库供命题才能不及的学校采选。广州市老师局认真东谈主先容，市区两级教研部门将教导学校加强课堂不雅察、功课分析、实验操作、执行贯通等进程性评价，并健全学生抽象教悔档案南昌股票配资综合门户网站_配资资讯行情与学习入口汇总，全面记载学生成长轨迹。此外，还将运用信息化妙技和东谈主工智能工夫开展精确学情分析，为教师教学和学生学习提供个性化复古与建议。
2025年12月，老师部发布《对于进一步加强中小学普通查验管束的奉告》，条目减少普通查验测试频次，严禁面向小学各年纪和初高中非毕业年纪组织区域性或跨校际的查验。早在2021年，老师部便建议雷同条目。尔后，不少地区和学校捏续探索期末评价方式纠正。举例，广东省广州市昌岗东路小学自2021年以来顺心鼓舞一二年纪期末评价方式转向情境化活动；浙江省从2022年启动一二年纪不进行纸笔查验，全面实施非纸笔测试。
多地执行成果广宽。成皆又名高二家长暗示，减少查验频次让孩子有更多时辰进行课外阅读和体育活动。浙江省湖州市安吉县高等中学教师雷玉凤以为，取消期末统考和压减查验频次有助于提高学科教导和培养学习才能。她暗示，腾出的时辰不错用来匡助学生作念实验和开展转变类功课，让学生在执行中感受学科魔力。
业内东谈主士暗示，减少查验不是弱化质料条目，而是要“减负增效”。通过评价方式改变带动育东谈主方式变革，鼓舞老师生态达成良性轮回。广州市海珠区昌岗东路小学党支部通知罗奕华暗示，如今学校对评价功能进行了再矍铄，评价的紧要认识不再是甄别与弃取，而是会诊与激励。评价酬报也不再是获利单，而是一份记载孩子若何想考、若何贬杜撰题的“成长叙事”。
浙江宁波滨海老师集团滨海新城实验学校的非纸笔测评教学执行中，数学不仅仅算术，而是破解关卡的器具；语文不啻于背诵，而是论说故事的底气。学校施行校长殷光举暗示，他们积极绽放校门，让期末评价成为连结学校与家庭的纽带，鼓舞校家社育东谈主共同体的变成。
受访家长大皆认可取消期末统考有助于减负、促进学生健康成长。但也有家长担忧，压减查验次数后是否还能实时发现学问间隙。业内各人和家长以为，老师部门应进一步教导学校深切科学分析老师评价的中枢成分，鼓舞评价方式从单一国法评价向多维度、全进程的抽象性评价滚动。浙江省于2024年实施教师评价教导普及工程，按期组织中小学教师命题培训，要点议论应用性、探究性、开放性和抽象性命题，滚动教师老师不雅念，普及不雅察、记载、分析和教导学生的才能，达成“教—学—评”一致性。
各人建议，老师部门应教导学校进一步健全家校相同机制，通过家长会、学业质料分析酬报等多种步地，匡助家长客不雅、全面了解孩子学业发展景色，关怀孩子的品德发展、身心健康、做事执行等抽象教导，共同鼓舞学生成长与向上。上海推出的义务老师质料绿色认识评价体系，将学业水平、学习能源、身心健康等多名认识纳入评价，经过十余年发展，已参加深度应用阶段，鼓舞学校“用好数据”。四川省老师科学议论院基础老师议论所长处黄勇建议，在普通教学进程中加强课堂不雅察、实验操作、执行贯通等进程性评价，健全学生抽象教悔档案，鼓舞抽象教悔评价与中高考灵验联络。
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